초ㆍ중ㆍ고생 학업성취(학력) 수준이 학년이 올라갈수록, 해가 갈수록 떨어지는 것으로 나타났다. 그러나 여학생이 남학생보다, 대도시와 중ㆍ소도시 학생이 읍ㆍ면지역보다 학업성취도가 높았다.
교육인적자원부는 한국교육과정평가원 주관으로 지난 2003년 10월 말 전국 초등 6년생과 중 3년생, 고 1년생의 약 1%인 전국 573개교 1만8,843명을 대상으로 ‘2003년 국가수준 학업성취도평가’를 실시해 분석한 결과 이같이 나타났다고 11일 밝혔다.
교과별로 교육과정에서 규정하고 있는 내용 가운데 반드시 성취하기를 기대하는 필수 학습요소를 뽑아 평가한 뒤 우수학력(대부분 이해), 보통학력(상당 부분 이해), 기초학력(부분적 이해), 기초학력 미달 등 4단계로 범주화했다.
자료에 따르면 국어ㆍ사회ㆍ수학ㆍ과학ㆍ영어 등 모든 과목에서 기초학력 이상을 성취한 학생은 초6 95%, 중3 89%, 고1 88%로 학년이 올라갈수록 떨어졌다. 단순비교가 불가능하다는 교육부 설명에도 불구하고 처음 조사된 2001년이나 2002년과 비교하면 기초학력 미달자 비율은 초등생은 1%→4%→5%로, 중학생은 5%→7%→11%로, 고교생은 6%→10%→12%로 각각 높아졌다.
기초학력 미달자는 초등생의 경우 과학 4.8%, 수학 3.7%, 중학생은 수학 11.5%, 과학 9.5%, 고교생은 과학 12.5%, 수학 10% 순이었다.
그러나 교육부의 한 관계자는 “기초학력 미달 수준은 다른 나라의 경우 대체로 30~40%에 달하고 2003 학업성취도 국제비교평가(PISA 2003) 조사에서도 매우 낮은 것으로 조사됐다”고 설명했다.
성별로는 중학생 수학과 고교생 과학에서 남학생이 약간 높았을 뿐 모든 학년, 모든 과목에서 여학생이 높았고 그 차이는 초등생 영어가 가장 컸다.
지역별로는 전학년ㆍ전과목에서 읍ㆍ면지역이 대도시 및 중ㆍ소도시보다 떨어졌고 대도시 및 중ㆍ소도시를 비교하면 초등생은 모든 과목에서 대도시가, 고교생은 모든 과목에서 중ㆍ소도시가 높았으며 중학생은 사회ㆍ과학이 중ㆍ소도시가 높았다.
