중학교 1학년 아들을 둔 김서영(47)씨는 “국민에게 정책을 맡긴다는 것 자체가 교육부의 능력 부재를 보여주는 것”이라며 “1년이나 시간을 끌더니 결국 달라진 것도, 확정된 것도 없어 혼란만 더 커졌다”고 답답함을 토로했다. 김씨는 “사교육비 부담과 학생의 공부 부담을 줄인다는 취지 아니었냐”고 반문하며 “정책이 결정되지 않아 혼란스러운 것보다 차라리 부담스러운 게 낫다”고 덧붙였다.
수능 개편안의 제3안으로 제시된 수능 원점수제와 관련해서도 학부모들은 난색을 표한다. 선택과목 때문에 불공정성 문제가 생길 수 있다는 우려에서다. 서울의 한 고등학교 교사로 근무하는 한은혜(34)씨는 “모든 학생들이 동일한 문제로 시험을 보는 것이 아니기 때문에 어렵게 나온 과목을 선택해 점수를 낮게 받은 학생이 불리해진다”며 “근본적으로 학생들이 들인 노력이나 문항 배점의 차이를 고려하지 못하는 문제가 발생하는 것”이라고 말했다.
전문가들은 정부의 대입 개편 시안에 대한 보완책이 필요하다고 조언한다. 김병진 이투스 교육평가연구소장은 “수능이 절대평가로 전환되면 변별 기능이 상대적으로 약화되기 때문에 대학들은 이를 대체할 수 있는 대학별 고사의 필요성을 주장할 수 있다”며 “대학별 고사는 학생부종합전형에서 대학별 인재상과 같은 개념이라 학생들의 부담이 가중될 가능성이 높다”고 분석했다. 임성호 종로학원하늘교육 대표는 수시와 정시 전형이 통합되면 대학들의 추가 합격자 충원에 어려움이 있을 수 있다고 강조했다. 그는 “수도권 대학이나 지방 소재 대학들은 수시모집으로 학생을 충원하지 못하면 정시 때 충원했는데 동시에 모집하면 충원할 시간이 촉박하다”며 “만약 수시와 정시 전형을 동시에 진행하면서 수능시험까지 절대평가로 전환되면 대학 입장에서는 추가 합격자를 선발할 방법이 사실상 없는 셈”이라고 말했다.
