2022학년 대학수학능력시험이 치러진 지난해 11월 18일 서울 용산고등학교에서 수험생들이 시험을 준비하고 있다./사진공동취재단고등학생 10명 가운데 3명은 본인을 ‘수학포기자(수포자)’라고 생각하는 것으로 나타났다.
교육 시민 단체 사교육걱정없는 세상(사교육걱정)과 강득구 더불어민주당 의원이 5일 전국 초중고교생 3,707명과 초중고 수학 교사 등 390명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과 ‘스스로 수포자라 생각하는가’라는 질문에 고교 2학년 1,201명 중 388명(32.3%)이 ‘매우 그렇다’ 또는 ‘그렇다’고 응답했다. 이는 2020년 국가수준학업성취도 평가에 나타난 고교 2학년 수학 기초학력 미달 비율(13.5%)보다 2.39배나 높은 수치다. 중3 학생의 경우 22.6%가 수포자라고 응답했다. 중3 수학 기초학력 미달 비율(13.4%)보다 1.69배 웃돈다. 초6 학생 중에선 11.6%가 수포자라고 답했다.
특히 학교급이 올라갈수록 수학에 대한 스트레스 비율도 더 높아지는 것으로 나타났다. ‘수학 때문에 스트레스를 받는가’라는 질문에 초등 6학년은 44.9%, 중학교 3학년은 60.8%, 고교 2학년은 72.4%가 ‘그렇다’고 답했다. ‘학교 수학 성적을 올리기 위해 사교육이 필요하다고 생각하느냐’는 문항에 초등학교 6학년 75.8%, 중학교 3학년 83.8%, 고교 2학년 86.7%가 ‘매우 그렇다’ 또는 ‘그렇다’고 응답했다.
초중고 수학 교사들은 학생들이 수학을 포기하는 주된 요인으로 ‘누적된 학습 결손’을 꼽았다. 초등학교 때 학습 결손이 발생하면 중고등학교까지 이어진다는 것이다. 특히 고교 수학 교사의 51%가 ‘대학수학능력시험에서 킬러 문항이 출제돼 수포자가 많이 발생한다’고 답했다. 또 81%는 ‘수능 평가 방법 개정이 필요하다’고 응답했다. 이들 중 ‘수능 시험을 상대평가에서 절대평가로 바꿔야 한다’고 응답한 비율이 55%로 가장 높았다.
사교육걱정 측은 “차기 정부는 각 시도 교육청과 협력해 초등학교 때부터 수학 수업에서 학습 결손이 일어나지 않도록 예방을 철저히 해야 한다”며 “수학 시험 평가 방법도 개선해 수포자 발생을 예방하기 위한 절대평가의 전면적인 도입 등을 고려해야 한다”고 주장했다.
