교육인적자원부와 전국경제인연합회가 인력양성을 위해 손을 잡은 것은 더이상 학교와 기업이 괴리돼서는 안된다는 위기감에서 출발했다.
대학 졸업생에 대한 기업의 만족도가 26%에 불과한 현실을 개선해야 함은 물론 선진 인력양성체제를 구축하지 않고서는 글로벌 경쟁에서 살아남을 수 없다는 반성에 따른 것이다.
미국에서 기업의 시설투자 10% 증액에 따른 생산성 향상은 3.6%에 그쳤지만 교육훈련투자 10%에 의한 생산성 증가가 8.4%에 달했다는 분석(‘21세기 직업이 요구하는 21세기 능력’)도 이를 뒷받침하고 있다.
◇인적자원개발인증제 도입=개인의 능력이 최대한 개발될 수 있도록 체계적이고 우수한 시스템을 구축한 기업은 물론 대학ㆍ연구소ㆍ민간단체 등에 인증을 부여하고 해당기업ㆍ기관에는 각종 기금지원 확대, 대학의 경우 산학협력 평가에 가산점을 주는 등 다양한 인센티브를 제공한다. 이를 위해 기업과 해당기관 등 종류별로 수백가지의 체크리스트를 만든다.
교육부는 이 제도가 개인의 능력개발, 나아가 임금상승, 노동시장의 유연성에 대비할 수 있고 노사 상생을 이루는 촉매작용을 할 것으로 보고 있다.
선진국에서는 이 인증으로 기업의 브랜드 가치가 향상되고 우수한 인력들이 몰려드는 유인책이 되고 있다고 한다. 영국은 지난 91년에 도입, 현재 3만4,000여개(전체의 37%) 기업이 인증을 받았으며 오는 2008년에는 50%까지 확대할 계획이다.
◇대학생 산학협동 교육프로그램 실시=대학생의 산업현장교육(인턴십)을 대학의 정규교과 과정으로 채택하도록 한다. 대학생들이 재학 중 산업현장 체험을 통해 기업에 대한 이해를 제고하고 기업에 필요한 소양과 능력을 사전에 준비하게 한다.
4년제 대학은 3학년 2학기~4학년 2학기, 전문대는 2학년 1학기~3학년 2학기 학생이 대상. 이수한 학생은 최소 8학점 이상을 부여받고 연수수당도 최소 월 30만원(노동부 지원)을 받는다. 이달 1일부터 내년 1월30일까지 104개 대학의 235명이 참여하게 한다.
◇기업이 바라는 교과과정 개발=기업과 디지털 지식기반사회가 요구하는 경쟁력 있는 핵심인재의 모습을 재정립하고 인재상별 핵심역량을 모델링해 교과목으로 그루핑한 후 학년별 교육과정 로드맵을 개발하고 이를 대학에 전파시켜 확산시킬 계획이다.
일단 리더십, 비즈니스 커뮤니케이션, 프레젠테이션, 프로젝트 단위 교과, 기업과 시장 등 파급효과가 큰 5개 교과를 우선 개발한다.
