대학 도서관 모습. /연합뉴스대학가에 공공연히 벌어지던 ‘강의 거래’가 어느 때보다 치열하다. 대학들이 내년 구조개혁 2주기 평가에서 좋은 등급을 받기 위해 수강 인원을 일방적으로 축소하면서 수강 경쟁이 졸업을 결정하는 생존 싸움으로 번진 것이다.
충북 지역 A대학의 모바일 게시판에는 이번 학기 수강신청 기간에 강의를 구하거나 학교 쪽을 비난하는 글로 도배됐다.
한 학생은 “00강의 버리시는 분. 이번에 졸업해야 해요. 사례합니다”라고 올렸고, 다른 학생은 “(학교 쪽이) 졸업엔 문제없게 해준다면서요? 이러다 제때 졸업 못 할 거 같은데 책임지실 건가”라고 따졌다.
어떤 학생은 “공론화되지 않았을 뿐 지난 학기도 심했다. 9학점밖에 못 들을 뻔해서 결국 이상한 교양으로 채워야 했다”고 전했다.
A대 학생 박모(26·3년)씨는 “예전에도 교양과목 요일과 시간을 조정하기 위해 강의를 맞바꾸는 일은 있었지만 지금은 차원이 다르다”며 “교양과 전공 가리지 않고 수강 인원을 일방적으로 줄여 대혼란이 벌어진다”고 말했다.
박 씨는 “수백만 원의 등록금을 내고 원하는 강의도 못 듣고 졸업까지 차질이 생긴다는 게 말이 되느냐”고 꼬집었다.
실제로 이 대학은 상당수 강의의 수강 규모를 대폭 줄여 학생들의 반발을 샀다. 교양 수업은 물론 30∼50명 규모의 전공수업도 20명으로 감축했다. 교수 재량으로 수강 인원을 일정 규모 늘리는 추가 신청 제도도 사라졌다.
이에 대해 수업권 침해 논란이 일자 학교 측은 3차례에 걸친 수강제한 해제 조치를 통해 일부 강의의 수강 인원을 다시 늘렸다.
학교 관계자는 “소규모 강좌 비율을 높이기 위해 수강 인원을 줄이기로 했다가 수업권 침해라는 지적에 따라 수강제한 조치를 풀었다”고 말했다.
서울의 B대학 역시 지난해 강의 규모와 수를 줄여 큰 홍역을 치렀다. 총학생회를 비롯한 학생들은 “실수요 조사를 통해 부족한 전공수업을 추가 개설하라”고 요구하며 서명 운동을 벌이고 대형 현수막을 내거는 등 거세게 반발했다.
대학들이 학생들의 반발에도 불구하고 무리하게 수강 인원을 제한하는 것은 구조개혁 평가 항목 중 ‘강의 규모의 적절성’에서 좋은 점수를 받기 위해서다.
강의 규모 평가는 4단계로 이뤄진다. 수강 인원 20명 이하가 가장 높은 점수(40%)를 받고, 20∼50명(30%), 51∼100명(20%), 101∼200명(10%) 순으로 점수가 매겨진다. 201명 이상 대형 강의는 아예 평가 대상에서 제외된다. 20명 이하 강의가 많을수록 높은 점수를 받게 되는 것이다.
일각에서는 추가 재정이 필요한 교수 충원을 피해 소규모 강의 비율을 늘리려다 보니 강의 수요나 학생 의견을 무시한 일방적인 강의 조정이라고 지적했다.
이런 상황은 특히 1차 평가에서 좋지 않은 등급을 받은 학교는 사정이 더욱 절박할 수밖에 없다.
한 대학 관계자는 “각 대학이 구조개혁 평가에서 좋은 점수를 받기 위해 경쟁하면서 과열 양상을 띤다”며 “강의 규모 적절성처럼 손쉽게 좋은 평가를 받을 수 있는 지표에 매달리다 보니 학생들의 수업권마저 제한하는 일이 곳곳에서 벌어진다”고 말했다.
