인천 정각중학교는 지난 2003년부터 매년 여름방학 기간에 ‘지리산 사제동행’ 행사를 갖고 교사와 학생들 간 거리를 좁히고 있다. 특히 2박 3일 동안 노고단에서 천왕봉 정상에 올라 백무동으로 하산하는 쉽지 않은 코스를 교사와 학생이 함께 하면서 사제간의 벽을 허물었다.
교육과학기술부는 6일 이 같은 내용을 담은 ‘학교문화 100대 우수 사례집’을 발간ㆍ배포했다고 밝혔다.
정각중은 중학교 부문 우수사례로 뽑혔다.
산행을 주도한 장세환 체육교사는 “교사로서 아이들에게 제공해 줄 수 있는 가장 의미 있는 프로그램이자 살아있는 교육이라 생각한다”며 “더 많은 학생들과 함께하지 못하여 아쉽다”고 말했다.
1일 직업 강연도 인기다. 학생들이 관심이 있어 하는 직업분야에 대해 학부모들이 직접 상세하게 알려주기 때문이다. 2학년 차원희 학생은 “미래직업에 대해 막연한 생각만 갖고 있었는데 이번 강연을 통해 구체적으로 목표를 세우고 실천할 수 있는 방법을 배운 것 같아 도움이 됐다”고 말했다.
광주광역시 주월중학교는 공감ㆍ소통 능력을 향상시키기 위해 ‘학생자치단’과 ‘인권지기단’을 운영하고 있다. 학생생활규칙을 자율적으로 고치도록 하고, 행복우체통과 인권신문고함 등을 바탕으로 학생들 스스로 밝은 학교생활을 이어갈 수 있게 유도해 높은 점수를 받았다.
경기도 도당고등학교에서는 ‘도당자치법정’이라는 이름으로 학생자치 법정을 만들어 학생들이 자기 반성을 하도록 유도, 학교폭력관련 학생수가 2010년 20명에서 지난해 1명으로 줄어드는 효과를 봤다.
월 1회 자치법정을 운영해 판사ㆍ변호사ㆍ배심원 등을 학생이 담당하는 방식이다. 법정에 회부된 학생은 자기반성을 담은 UCC 제작하여 제출하고 부모ㆍ교사와 상담을 하면서 자신이 한 일에 대해 돌아보게 된다. 그 결과 ‘벌점’을 받는 학생보다 ‘칭찬점’을 받는 학생이 늘었고, 선도위원회에 회부된 학생도 2010년 54명에서 지난해 10명으로 크게 줄었다는 게 학교측의 설명이다.
전북 이성초등학교는 3월부터 교직원과 학부모가 합심해 밭갈이에 나선다. 학생들이 씨앗을 심을 수 있도록 학교 농장에 고랑을 만들어주기 위해서다. 학생들은 학교 농장에서 친환경 농산물을 재배하고 7월과 10월에는 작물을 이용해 요리 만들기 대회도 연다.
교과부는 사례집을 전국에 보급하고 학교문화선도학교 홈페이지(school.nypi.re.kr) 에 자료를 공개할 예정이다.
