학습지 교육은 교사들이 가정을 방문해 자녀들을 지도한다. 이때 대부분의 학부모들은 방문교사가 전적으로 자녀의 학습을 책임지고 가르친다고 여겨 교사의 역할만을 지나치게 강조하거나, 학생이 스스로 학습지를 풀기만 하면 된다고 생각해 교사의 역할을 무시하는 경우가 있는데 이들 모두 위험천만한 생각이다.가정에서의 학습지 교육은 교사와 학생들만의 교육이 아니라, 학부모의 참여가 우선 되는 것으로 교사와 학생ㆍ학부모가 함께 어울려서 걷는 길인 것이다.
따라서 방문교사가 교사로서의 직분을 충실히 수행하는지 눈 여겨 보아야 할 것이다.
교사로서의 사명감을 가지고 있는지 효과적인 학습지도를 위한 전문적 지식과 다양하고 효율적인 교수방법이 있는가, 학생의 여러 가지 특성을 정확하게 이해해 가장 적합한 방법으로 지도하려고 노력하는지 등을 살펴보아야 할 것이다.
학부모와도 원만한 인간관계를 형성하고 학부모 역할이 무엇인지를 인식시키는 교사이면 더욱 좋다. 모든 교육이 다 그렇듯이 학습자 자신이 적극적으로 학습에 참여해야만 학습목적을 달성할 수 있는 것이다.
그러나 나이가 어린 학습자일 경우 학습의 목적이나 의의를 잘 모르기 때문에 학습에 적극적이지 못하여 수동적이거나 학습하고자 하는 의욕이 생기지 않을 수 있다.
학습을 효과를 위해서는 무엇보다도 학생의 학습참여가 중요한 요소이므로 적극적으로 학습활동에 스스로 참여할 수 있도록 교사와 학부모가 협력하여 도와 주어야 한다.
이처럼 학생이 자신의 역할을 제대로 수행할 수 있도록 도와 주기 위해서는 학부모 는 학습지를 선택하여 방문교사에게 맡기는 것으로 자신의 역할을 다한 것으로 여겨 더 이상 할 일이 없는 것으로 오해하고 소극적인 태도를 가져서는 안 된다.
방문 학습지에서의 학부모 역할은 대단히 중요하다. 일주일에 한 번 방문하여 학생을 지도하는 교사들에게는 아이들을 만나지 못하는 일주일 동안의 학습습관이나 생활습관이 대단히 중요한 정보가 되므로 일주일 동안의 학습상황을 모니터하여 방문교사에게 제공함으로써 자녀의 학습효과를 향상시키는데 기여해야 할 것이다.
또한 학습지 교육은 교사와의 학습이 이루어지는 시간보다 학습자 스스로 학습해야 하는 시간이 많기 때문에 학습의 자율성이 무엇보다도 강조된다. 따라서 올바른 학습습관 형성을 위한 환경을 만들어 주는 것이 학부모의 중요한 역할이다.
방문교사나 학생, 학부모 중에 누구 한 사람이라도 자신의 역할을 소홀히 한다면 학습지 교육의 목적을 달성할 수 없을 것이다.
/조연경 ㈜대교 고객만족센터 팀장
