영어 공교육 강화를 위해 이명박 정부가 도입을 추진하고 있는 ‘영어전용교사제’보다 영어수업능력인증제 등 보다 교육적인 접근이 필요하다는 주장이 제기됐다.
한국초등영어교육학회 회장인 이완기 서울교대 교수는 한국교원단체총연합회(교총) 등이 23일 개최한 ‘영어 사교육비 경감을 위한 정책과제’ 토론회에서 “영어수업을 영어로 진행하도록 하는 게 영어교육의 고비용 저효율 구조를 깨트리는 가장 효율적인 방법”이라면서도 “단기적 효과를 위해 영어전용교사를 외부에서 수혈하려는 것은 문제”라며 이같이 강조했다.
그는 대신 교사 임용기관인 시ㆍ도교육청이 영어교사 임용시 영어수업능력인증을 받은 교사에게 가산점을 주는 방안을 제시했다.
그는 또 “단기 처방이 필요하다는 판단에서 영어전용교사를 투입하려 한다면 기존의 교사자격증 부여 체계 속에 편입시켜 교사 자격을 갖추도록 한 뒤 임용해야 한다”며 “교육대나 사범대에 2년 정도 편입해 교육을 받게 하면 된다”고 말했다.
아울러 그는 “영어교사는 ‘영어 사용자’ ‘수업 통달자’ ‘지식 설명자’ ‘학습 조정자’이어야 한다”며 영어교사 양성을 위해 ▦교원 양성 대학의 교육과정 개정 ▦영어 이수학점의 증대와 교육 내용의 개선 ▦학생의 자발적 자기훈련 강화장치 등을 마련할 것을 제안했다.
한편 박매란 부경대 교수는 “영어 사교육의 급속한 팽창은 사교육 수요를 상승시키는 악순환의 반복뿐만 아니라 사회 계층 간 영어 양극화 현상 등 심각한 문제를 불러올 수 있다”고 지적하며 “영어 사교육 경감을 위해 ▦영어 교수 방법 및 교재 개발 ▦EBS 방송과 e러닝 확대 ▦영어 친화적 교육환경 조성 등이 필요하다”고 강조했다.
